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s new roman'; mso-bidi-font-family: 宋体"> 希望我们以此共勉,在教师培养中既要遵循教师成长的规律,更要耐得住寂寞。希望不久的将来,我们都会迎来“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的喜悦!
古人云:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以至江海 彩票注册送彩金。雷锋、焦裕禄、孔繁森、郑培民、任长霞、牛玉儒是和平年代优秀共产党人的典范;于漪、方永刚、魏书等是在我们同行中的学习楷模。英雄人物是靠点点滴滴的平凡小事和持之以恒的默默奉献累积而成的。所以我想,作为一名在教师工作岗位上的积极分子,就要像党员一样,从本职岗位做起,从平凡小事做起,充分发挥先锋模范作用。因此要求我们要尽职尽责,时刻保持良好的思想状态、工作状态和精神状态,做到业务精一点、奉献多一点、责任意识强一点、服务意识强一点、标准高一点。要通过自己的努力,确保完成好各项具体工作。
1.业务要精一点
要发挥积极分子先锋模范作用,光讲大道理不行,没有精湛的专业知识和业务能力,先锋和模范作用也就显现不出来。作为一名人民教师,能上好课,当好班主任,做好教学研究工作,才能算一名合格的教师。教学中要从培养学生学习兴趣、提高教学质量入手,改革备课模式,变过去“单一地罗列知识点的照本宣科的备课”为“着重在研究教师如何教,学生如何学”上做文章;改革授课方式,变过去“先教后学”为“先学后教”,由原来“牵着走,扶着走”为“放开手让学生自己走”,使学生学会学习;充分利用好现代的多媒体教学手段,形成一套属于自己的教学风格。
要在一个教师群体中起到先锋和模范作用,就要在业务上能胜任自己的本职工作,业务比别人精一点,工作效果比别人做得好一点,贡献也就会多一点、大一点。譬如,你上课非常受学生欢迎,教学质量高,教学效果好,学生和学生家长对你认可和肯定,这就使你有能力表现先锋模范作用。在新课程下,不是光靠汗水就能取得好的工作效果,而必须与时俱进,以精湛的专业技术奉献给你的服务对象,以高质高效的工作为学生服务,这才是新时期条件下积极分子的形象。
2.奉献要多一点
“人是要有一点奉献精神的”。作为积极分子,要树立正确的价值观、荣誉观,要淡泊个人名利,摆正义和利的关系,调整好个人心态,把个人意愿和现实情况很好地结合起来,以最佳的精神面貌投入到工作当中。要让群众看得到,心里服。虽然我们平时做的都是一件件具体的工作,没有轰轰烈烈的过程,也没有花团锦簇的结果,但是一滴水能见太阳,我们要通过所做的事,通过我们的一言一行、一个微笑或是一个眼神,让群众、让家长和学生都感受到我们的真诚。做积极分子,在本职工作岗位上发挥先锋模范作用,要求奉献比别人多一点。我们讲奉献,是指为了党的事业、集体利益,不计报酬,不在乎金钱、地位和荣誉,发自内心地去为社会和他人做一些事。许多时候,我们总觉得对积极分子先锋模范作用有很高的要求,其实不然。谁能真正做到奉献比别人多一点,谁就能得到大家的承认和肯定,他的先锋模范作用就显现出来了。此时就要求我们世俗的观念少一点,理想的情怀多一点。有时想来,积极分子和一般群众的差别也许就是那么一点,你比别人多一份信仰,多一份为理想奋斗的实际行动,多一分付出,多一分奉献。如果我们做到了这一点,那么我们就能体现共产党员和积极分子先锋模范作用。
3.责任意识强一点 优发国际。要增强工作的自觉性与主动性。作为积极分子要识大势、明方向,要有义不容辞、责无旁贷的意识,积极担负起本岗位的责任,努力做好份内事。要努力提高工作能力,从我做起,从现在做起,从一切能做的事做起,把干好本职工作,让学生家长满意、让领导放心。教育事业要取得成功就要靠发扬集体主义精神、团队协作精神。积极分子教师要积极发挥自身的带动作用,在工作中不但要积极地宣传学校的办学理念和办学宗旨,还要认真执行学校的规章制度;也要充分发扬民主,认真听取群众的建议和要求,改进工作方法,带动周围教师,形成和谐工作环境和合作关系,提高整体工作效率。
4.服务意识多一点。全心全意为人民服务是党的根本宗旨。为学校的教育教学工作,为广大的教师学生做好服务是最本质的要求。在平时的工作中我们要时刻把服务学校和学生放在心头, 亚虎娱乐官网要密切与群从的联系,主动提供服务;要实心实意地为教师和学生办实事,特别当我们身边的老师们碰到困难或请求帮助时,能诚心诚意地予以帮助。在工作中,不仅仅要在思想上牢固树立服务意识,而且还要努力提高服务的本领,特别是为学生、教师、家长服务的本领。因此我们必须加强学习,不断学习新的理论和业务技能,掌握分析问题、处理问题、解决问题的新手段、新方法,才能更好地做好服务工作。我们服务的对象首先是学生,我们要热爱教育教学工作、热爱学生,服务学生,做学生的良师益友。教师爱学生应建立在尊重学生、理解学生、信任学生的基础上,用欣赏的目光看待学生;用朋友的方式接近学生;用家长的爱心关心学生;用正确的理论引导学生;用科学的知识教育学生。可以说,做学生的老师不难,做学生的知心人不易,教师要有“俯首甘为孺子牛”的精神,竭诚为学生服务,全身心投入工作,做到无愧于心,无愧于党,让学生满意、学校满意、家长满意、社会满意。 5.标准高一点。对工作认真,对学生负责;对业务刻苦钻研,精益求精;对自己严格要求,对同志热情宽容;面对困难不屈不挠,面对得失泰然处之。有坚定的信仰和追求,有远大的理想和抱负,工作中率先垂范,讲求奉献。把“全心全意为人民服务”始终作为工作的宗旨,切实落实到实际教育工作中,以学生发展为本,以教育繁荣为己任。让我们广大党员教师努力做到:“爱岗敬业,在本职工作中闪光。尊重理解,在教育思想中体现。实践探索,在开拓创新中发展。不断奉献,在凝聚群众中升华。”
一名党员的作用,就像一台机器上的螺丝钉。螺丝钉虽小,作用却不可低估。我们应该自觉地把自己的理想和奋斗同党和人民的事业紧密联系起来,同国家的发展和民族的前途紧密联系起来,爱岗敬业,干一行、爱一行、钻一行、精一行,努力在平凡的岗位上作出不平凡的贡献,努力创造无愧于时代、无愧于历史、无愧于人民的一流工作业绩。作为一名老党员,愿意为每位积极进步的年轻的教师提供利索能及的帮助。也祝愿大家实践中锤炼自己,在实践中增长才干,努力成为素质优良、业务过硬、作风扎实的工作能手,为事业添彩,为学校争光!祝愿大家经过自己的不懈努力早日加入党组织。谢谢!
立足教材,一课一得
——赵春战老师指导评课《七月的天山》
张小娟根据录音整理、加题目、尝试理解(括号内)
我认为,我们语文教师上课不要上得那么复杂,不要费那么大的劲。授课老师的这节课上得很精细——咱们老师往往把这一类的课上得太精细——我觉得教师要学会变得“懒”一点。
像对课文的分析,太细了,不需要那么细,像这样上课的话,我们得用三节课的时间,用三节课才能把像《七月的天山》这样(本是一课时)的课讲完:第一节你读课文,那么多的(对于学生来说)生僻的词语,(教师插话:得读读词语,识识字,还有这一课的语言,每一句都是那么美,都想给学生讲清楚。结果三节课过后,教师似乎什么都讲了,但是学生什么也没有留下。)对呀,我想咱们应该把语文课上得简单一些,简练一些,不一定说一篇课文所有(教师看起来有必要)的东西,都得叫学生学会—--如果这样的话,我们四年级只学一篇课文就行了。
一篇课文只要你(教学生)学一点东西,这个就很不得了了。每堂你都学一点,不需要每一篇课文都下这么大工夫,都用这么多时间,(教师插话:这样也没什么收获。)对,收获不大。辛辛苦苦,一堂又一堂,其中原因之一是教师被“考试”所左右,好像上每一节课,教每一篇课文,都会想到考试的时候会考到什么。
其实,不用想那么多(不要被考试禁锢),教师心里要清楚自己真正要做的是什么。教师上课老是放不开(不能取舍,都想教,却什么也没有教),我觉得是个大问题。
你像这篇课文(《七月的天山》,略读课),那些词语人家(编者)并没有要求专门去学习,后面生字表里也只是几个要求会认的字——不是说生字词就不用学了,不是这意思,而是说在其他课上可以学,但是这一课就不必要去专门学习(把握课标、立足教材,不随意增加学生学习负担)。这是篇略读课文(略读课文,应该找准学习的点,按略读课上)。
再说,这么好的课文,这么优美的语言,咱的学生学不来。(教师插话:太唯美了,根本就学不来。)也就是说,(对于这样的课文)学生自己读读,有自己的感觉就行了。老师一味地让学生分析“好在什么地方”,一味地讲“看作者写得如何美”,白费劲!咱教师就算理解得再好,给学生分析得再透彻(教师把根据参考书的理解,灌输给学生),学生他理解不了,(教师的分析)和学生的认知水平相差太远,学生根本吸收不了。咱们教师对课文应该有自己的认识,它参考书编得再好,(不适合我们的学生)我们的学生学不会也没办法。
像这篇课文,整体让学生去读,多读,整体让学生感知一下,重点放在什么地方呢?重点就放在这个单元(语文园地一)里那个习作(主题:写景物)上面。(个人理解:略读课的学习,其一,可以作为一节学法运用课,让学生把从精读课中学到的方法在略读课中检测;其二,说写训练课,结合单元主题,学习作者是怎样写作的,为单元作文练习打下基础。王荣生教授在《语文科课程论基础》中,倾向于把略读课处理成第一种形式;赵老师讲的,可能偏向于第二种。)
我们不用专门去讲那个习作(单元作文练习),这个单元每一篇课文(的训练倾向)都是往那个习作上走的。我刚才看了看本单元的习作要求,就是按一定的顺序,写一写你观察到的一处景物 乐虎国际娱乐。(本单元的)每一篇课文——当然,每一课的“读写点”非常多,根据我们对此的解读,——都是往这个读写结合点上走的:(除了诗词),都是围绕一个景物,抓住了它的几个特点,按一定的顺序,展开联想与想象去写的。所以,如果我教这篇课文,(会先想想)课文按什么顺序写的,课文抓住景物特点,怎样抓住特点?抓住景物的什么特点?(作者)怎样把他看到的景物表达出来了?这个就是(教学)重点,其他该放(